| Année, cycle |
Secondaires 1 et 2, cycle 1 |
| Discipline(s) |
Science et technologie |
| Approche pédagogique |
Pédagogie du projet |
| Thématique |
Sommes-nous pollueurs de l'air? |
|
|
Situation d'apprentissage-évaluation
|
|
| Année, cycle |
Secondaires 1 et 2, cycle 1 |
| Discipline(s) |
Science et technologie |
| Approche pédagogique |
Étude de cas |
| Thématique |
Sommes-nous pollueurs de l'eau? |
|
|
Situation d'apprentissage-évaluation
|
|
| Année, cycle |
Secondaire 5, cycle 2 |
| Discipline(s) |
Physique |
| Approche pédagogique |
Apprentissage par problème |
|
|
Situation d'apprentissage-évaluation
|
|
| Année, cycle |
Secondaire 3, cycle 2 |
| Discipline(s) |
Applications technologiques et scientifiques
Science et technologie |
| Approche pédagogique |
Apprentissage par problème |
| Thématique |
Où les sens prennent tous leur sens |
|
|
Situation d'apprentissage-évaluation
|
|
| Année, cycle |
Secondaire 3, cycle 2 |
| Discipline(s) |
Applications technologiques et scientifiques
Science et technologie |
| Approche pédagogique |
Controverse structurée |
| Thématique |
Où la technologie nous amène! |
|
|
Situation d'apprentissage-évaluation
|
|
| Année, cycle |
Secondaires 1 et 2, cycle 1 |
| Discipline(s) |
Science et technologie |
| Approche pédagogique |
Conception technologique |
| Thématique |
La fermentation : une histoire de microbes! |
|
|
Situation d'apprentissage-évaluation
|
|
| Année, cycle |
Secondaire 3, cycle 2 |
| Discipline(s) |
Applications technologiques et scientifiques
Science et technologie |
| Approche pédagogique |
Conception technologique |
| Thématique |
La fermentation : une histoire de microbes! |
|
|
Situation d'apprentissage-évaluation
|
|
| Année, cycle |
Secondaires 1 et 2, cycle 1 |
| Discipline(s) |
Science et technologie |
| Approche pédagogique |
Étude de cas |
| Thématique |
La fermentation : une histoire de microbes! |
|
|
Situation d'apprentissage-évaluation
|
|
