Si la formule reste la même, c’est-à-dire un lieu de partage de ressources didactiques entre enseignants, qu’ils soient en exercice ou en formation initiale, le site s’ouvre à toutes les disciplines du préscolaire, du primaire et du secondaire, tout en se conformant au Programme de formation de l’école québécoise. Il offre ainsi un éventail plus large de SAÉ et d’autres ressources didactiques, qu’on peut consulter au moyen d’un outil de recherche plus complet et plus simple à utiliser. Nous espérons aussi que l’allure du site, que nous avons souhaitée plus attrayante et plus moderne, vous plaira.

Barbara Bader et Sylvie Barma, toutes deux professeures en didactique des sciences à l’Université Laval, présentent un article qu’elles ont publié dans le numéro d’octobre de la revue Spectre – la revue de l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec (APSQ). L’article propose une démarche rigoureuse d’enseignement interdisciplinaire, qui conjugue l’apprentissage de notions scientifiques à l’explicitation de considérations culturelles, politiques, sociales, économiques, éthiques, selon le cas, pour documenter les thématiques environnementales.

Dans cette activité, les élèves apprennent quelles sont les différentes parties de la fleur et explorent les besoins des plantes en eau, en sels minéraux et en lumière. Ils doivent d’abord exprimer leurs conceptions initiales sur ces thèmes, puis écouter celles des autres, concevoir et réaliser de petites investigations et partager leurs résultats. Ils ont aussi à manipuler des graines et des fleurs de différentes espèces. Enfin, ils réinvestissent leurs apprentissages en créant un petit coin de jardinage.