| 
							
								| Année, cycle | Secondaire 3, cycle 2 Secondaire 4, cycle 2
 |  
								| Discipline(s) | Applications technologiques et scientifiques Science et technologie
 Science et technologie de l'environnement
 |  
								| Approche pédagogique | Conception technologique |  
								| Thématique | Voir et comprendre l'invisible | 
 
 | 
							
								| 
										Situation d'apprentissage-évaluation
									 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaires 1 et 2, cycle 1 |  
								| Discipline(s) | Science et technologie | 
 
 | 
							
								| 
										Ressource enseignantÉtude sur les conceptions des élèves
 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaires 1 et 2, cycle 1 |  
								| Discipline(s) | Science et technologie |  
								| Approche pédagogique | Apprentissage par problème |  
								| Thématique | Se sucrer le bec... toute une affaire! | 
 
 | 
							
								| 
										Situation d'apprentissage-évaluation
									 |  
						 | 
							| 
 | 
							
								| 
										Ressource enseignantMédiagraphie
 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaire 4, cycle 2 |  
								| Discipline(s) | Applications technologiques et scientifiques Science et environnement
 Science et technologie
 Science et technologie de l'environnement
 |  
								| Approche pédagogique | Pédagogie du projet |  
								| Thématique | Planète bleue | 
 
 | 
							
								| 
										Situation d'apprentissage-évaluation
									 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaires 1 et 2, cycle 1 |  
								| Discipline(s) | Science et technologie |  
								| Approche pédagogique | Apprentissage par problème |  
								| Thématique | Écotourisme sur Terre | 
 
 | 
							
								| 
										Situation d'apprentissage-évaluation
									 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaires 1 et 2, cycle 1 |  
								| Discipline(s) | Science et technologie |  
								| Approche pédagogique | Apprentissage par problème |  
								| Thématique | La fermentation : une histoire de microbes! | 
 
 | 
							
								| 
										Situation d'apprentissage-évaluation
									 |  
						 | 
							| 
 | 
							
								| 
										Ressource enseignantMédiagraphie
 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaire |  
								| Discipline(s) | Applications technologiques et scientifiques Chimie
 Physique
 Science et environnement
 Science et technologie
 Science et technologie de l'environnement
 | 
 
 | 
							
								| 
										Ressource enseignantMédiagraphie
 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaire 3, cycle 2 |  
								| Discipline(s) | Applications technologiques et scientifiques Science et technologie
 |  
								| Approche pédagogique | Pédagogie du projet |  
								| Thématique | Voir et comprendre l'invisible | 
 
 | 
							
								| 
										Situation d'apprentissage-évaluation
									 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaires 1 et 2, cycle 1 |  
								| Discipline(s) | Science et technologie |  
								| Approche pédagogique | Apprentissage par problème |  
								| Thématique | Sommes-nous pollueurs de l'air? | 
 
 | 
							
								| 
										Situation d'apprentissage-évaluation
									 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaires 1 et 2, cycle 1 |  
								| Discipline(s) | Science et technologie |  
								| Approche pédagogique | Apprentissage par problème |  
								| Thématique | Environnement de la chasse et de la pêche | 
 
 | 
							
								| 
										Situation d'apprentissage-évaluation
									 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaires 1 et 2, cycle 1 |  
								| Discipline(s) | Science et technologie | 
 
 | 
							
								| 
										Ressource enseignantÉtude sur les conceptions des élèves
 |  
						 | 
							| 
 | 
							
								| 
										Ressource enseignantMédiagraphie
 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaires 1 et 2, cycle 1 |  
								| Discipline(s) | Science et technologie |  
								| Approche pédagogique | Conception technologique |  
								| Thématique | Se sucrer le bec... toute une affaire! | 
 
 | 
							
								| 
										Situation d'apprentissage-évaluation
									 |  
						 | 
							| 
 | 
							
								| 
										Ressource enseignantMédiagraphie
 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaires 1 et 2, cycle 1 Secondaire 4, cycle 2
 |  
								| Discipline(s) | Applications technologiques et scientifiques Science et environnement
 Science et technologie
 Science et technologie de l'environnement
 | 
 
 | 
							
								| 
										Ressource enseignantÉtude sur les conceptions des élèves
 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaires 1 et 2, cycle 1 |  
								| Discipline(s) | Science et technologie |  
								| Approche pédagogique | Controverse structurée |  
								| Thématique | Sommes-nous pollueurs de l'eau? | 
 
 | 
							
								| 
										Situation d'apprentissage-évaluation
									 |  
						 | 
							| 
 | 
							
								| 
										Ressource enseignantArticle de vulgarisation
 |  
						 | 
							| 
							
								| Année, cycle | Secondaires 1 et 2, cycle 1 |  
								| Discipline(s) | Science et technologie |  
								| Approche pédagogique | Pédagogie du projet |  
								| Thématique | Sommes-nous pollueurs de l'air? | 
 
 | 
							
								| 
										Situation d'apprentissage-évaluation
									 |  
						 |