| Situation d'apprentissage-évaluation |
 |
|
Compétences disciplinaires
Primaires 3 et 4, cycle 2 – Science et technologie
| Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie | |
Primaires 5 et 6, cycle 3 – Science et technologie
| Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie | |
Secondaires 1 et 2, cycle 1 – Science et technologie
| Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique ou technologique | |
| Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques | |
| Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie | |
Secondaire 3, cycle 2 – Applications technologiques et scientifiques
| Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique ou technologique | |
| Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques | |
| Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie | |
Secondaire 3, cycle 2 – Science et technologie
| Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique ou technologique | |
| Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques | |
| Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie | |
Secondaire 4, cycle 2 – Applications technologiques et scientifiques
| Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique ou technologique | |
| Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques | |
| Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie | |
Secondaire 4, cycle 2 – Science et environnement
| Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique | |
| Mettre à profit ses connaissances scientifiques | |
| Communiquer à l'aide du langage scientifique | |
Secondaire 4, cycle 2 – Science et technologie
| Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique ou technologique | |
| Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques | |
| Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie | |
Secondaire 4, cycle 2 – Science et technologie de l'environnement
| Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique ou technologique | |
| Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques | |
| Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie | |
Secondaire 4, cycle 2 – Applications technologiques et scientifiques
| Concepts |
| Terre et espace | - Terre
 Hydrosphère Bassin versant Lithosphère Minéraux
| | Univers matériel | | | Univers technologique | - Fabrication
- Ingénierie
Ingénierie électrique - Langage des lignes
- Matériaux
| | Univers vivant | |
|
| Démarches |
| Démarche empirique | | | Démarche expérimentale | | | Démarche technologique de conception | |
|
| Techniques |
| Techniques propres à la science | | | Techniques propres à la technologie | |
|
Secondaire 4, cycle 2 – Science et environnement
| Concepts |
| Terre et espace | - Hydrosphère
Contamination Eutrophisation - Lithosphère
Capacité tampon du sol Contamination Horizons du sol (profil)
| | Univers matériel | - Organisation de la matière
- Propriétés physiques des solutions
- Transformations chimiques
- Transformations physiques
| | Univers vivant | - Écologie
Écotoxicologie
|
|
| Démarches |
| Démarche empirique | | | Démarche expérimentale | |
|
| Techniques |
| Techniques de mesure | - Vérification de la fidélité, de la justesse et de la sensibilité des instruments de mesure (étalonnage, ajustage)
| | Techniques liées aux manipulations | |
|
Secondaire 4, cycle 2 – Science et technologie
| Concepts |
| Terre et espace | - Terre
Cycles biogéochimiques Hydrosphère Bassin versant Circulation océanique Salinité Lithosphère Horizons du sol (profil) Minéraux
| | Univers matériel | - Électricité et électromagnétisme
Électricité Charge électrique Circuits électriques Loi d'Ohm - Propriétés physiques des solutions
| | Univers technologique | - Ingénierie
Ingénierie électrique
|
|
| Démarches |
| Démarche empirique | | | Démarche expérimentale | | | Démarche technologique de conception | |
|
| Techniques |
| Techniques propres à la science | | | Techniques propres à la technologie | |
|
Secondaire 4, cycle 2 – Science et technologie de l'environnement
| Concepts |
| Terre et espace | - Terre
Atmosphère Cycles biogéochimiques Hydrosphère Lithosphère
| | Univers matériel | - Électricité
- Organisation de la matière
- Propriétés physiques des solutions
| | Univers technologique | - Fabrication
- Ingénierie
Ingénierie électrique - Langage des lignes
| | Univers vivant | |
|
| Démarches |
| Démarche empirique | | | Démarche expérimentale | | | Démarche technologique de conception | |
|
| Techniques |
| Techniques communes à la science et à la technologie | | | Techniques propres à la science | | | Techniques propres à la technologie | |
|
