| Situation d'apprentissage-évaluation |
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Domaines généraux de formation
Santé et bien-être (Secondaires 3, 4 et 5, cycle 2)
Amener l'élève à se responsabiliser dans l'adoption de saines habitudes de vie sur le plan de la santé, de la sécurité et de la sexualité.
Axe de développement
- Conscience des conséquences de ses choix personnels pour sa santé et son bien-être
Compétences disciplinaires
Secondaire 3, cycle 2 – Applications technologiques et scientifiques
| Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique ou technologique | Composantes - Cerner un problème
- Élaborer un plan d'action
- Concrétiser le plan d'action
- Analyser les résultats
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| Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques | Composantes - Situer une application dans son contexte
- Comprendre des principes scientifiques liés à l'application
- Comprendre des principes technologiques liés à l'application
- Contrôler l'état de fonctionnement de l'objet technique ou du système technologique à l'étude
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Secondaire 3, cycle 2 – Science et technologie
| Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique ou technologique | Composantes - Cerner un problème
- Élaborer un plan d'action
- Concrétiser le plan d'action
- Analyser les résultats
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| Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques | Composantes - Situer une problématique scientifique ou technologique dans son contexte
- Comprendre des principes scientifiques liés à la problématique
- Comprendre des principes technologiques liés à la problématique
- Construire son opinion sur la problématique à l'étude
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Secondaire 3, cycle 2 – Applications technologiques et scientifiques
| Concepts |
| Univers matériel | - Ondes
 Déviation des ondes lumineuses Fréquence Longueur d'onde Spectre électromagnétique
| | Univers vivant | |
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Secondaire 3, cycle 2 – Science et technologie
| Concepts |
| Univers matériel | - Ondes
Déviation des ondes lumineuses Fréquence Longueur d'onde Spectre électromagnétique
| | Univers vivant | |
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