L’industrialisation nous mène dans une société où la consommation est très importante. De ce fait, notre quantité de déchets de toutes sortes est accrue. Mais que fait-on des déchets comme les métaux lourds et le matériel électronique qui se dispersent dans le sol? Quelle place la science et la technologie occupent-elles dans ce débat?

Environnement et consommation

Axes de développement

Construction d’un environnement viable dans une perspective de développement durable

L’enseignant amène l’élève à prendre conscience du rôle social de chacun dans un contexte où la pollution s’exprime à l’échelle mondiale. À cet égard, la science et la technologie tentent d’expliquer les phénomènes fort complexes en cause, souvent dans des conditions de conflits d’intérêts!
L’industrialisation accroît notre qualité de vie, mais à quel prix? Tout bien de consommation produit apporte sa part de pollution : sont-ils tous nécessaires? Plusieurs croient qu’une multitude de biens de consommation pourraient disparaître sans changer notre niveau de vie, alors que d’autres affirment que les pertes d’emplois dans un contexte de production moindre ralentiraient l’économie et réduiraient le niveau social. Voilà l’équation que tente de résoudre le développement durable. Par contre, l’économiste et l’environnementaliste ne situent pas le milieu au même endroit. Et que dire des gouvernements qui attribuent la gestion des forêts au ministère des Ressources, et non à celui de l’Environnement? L’affaire n’est pas simple et le bras de fer entre le gain économique et un environnement viable ne tient que sur l’impact de chacun sur notre qualité de vie et notre santé.

Questionnement en lien avec le DGF

On peut faire un lien avec la SAE: le déversement de pétrole du thème sur la pollution de l’air : l’affaire de tout le monde.