Résumé Cette situation d'apprentissage et d'évaluation sur la pollution des sols par excès de phosphore a pour but de demander aux élèves de prendre position sur la problématique des mégaporcheries et de l'eutrophisation des cours d'eau. À la suite de recherche d'informations et de rencontres avec des experts, les élèves seront appelés à communiquer leur position. L'enseignant s'assurera de faire une synthèse une fois le travail des élèves terminé.
Crédits
Idée originale : Lalla Mina Alaoui, Laetiticia Hesmans, Marjorie Loeuille, Nelly Paquet, Alexandre Poulin et Ribet Thermogene (dans le cadre du cours de Didactique des sciences III au secondaire)
Adaptation par l'équipe de PISTES
Coordination : Sylvie Barma
Révision didactique : Sylvie Barma
Adaptation pour le Programme de formation de l'école québécoise : Sylvie Barma
Révision scientifique : Dominique Heitz
Mise en page : Bruno Lemieux et Marie-Michelle Leblanc
Révision linguistique : Pierre-Marc Paré
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